当前,在高等教育人才培养工作中出现了一对新的矛盾,就是学生学科专业的单一性与经济社会发展问题的综合性之间的矛盾。为有效解决此矛盾,作为“双一流”建设高校和综合性大学,武汉大学多年来不断探索、锐意改革,积极培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型复合人才”,其中稳步推行“大类招生大类培养”是一个重要的改革方向。

  2018年武汉大学的“大类招生大类培养”将全面实施以学院为招生单位进行招生。该项政策配合我校新出台的“转出无门槛”校内转专业机制,让学生在专业选择上拥有了更大的自主权,即学生有一次录取学院全部专业选择权和大一大二两次转出学院的机会。多次的专业选择机会,让学生的学习氛围更加宽松,也让学生有更多认识自我重塑自我的可能性,对学生成人、成才都将起到积极的作用。“大类招生大类培养”的重点和核心是“大类培养”。因此,学校于2017年就全面启动了本科教育教学培养方案修订工作,并将于2018级新生开始执行。首先学校秉承以“成人”教育统领“成才”教育的人才培养理念,从课程体系入手,重构并升级“通识教育”课程体系,让新生通过“通识课程”的学习,从价值观塑造、健全人格养成、思维方式扩展、学习能力提升四个方面得到系统培养和引导;其次,学院开设“专业基础课”和“专业导引课”,加强对学生的指导,引导学生确立自己的学科兴趣,找到与自身能力和兴趣相匹配的专业方向,避免盲目跟风,实现学校教育资源的最优配置,促进学生发展;最后,做好大类培养年限确定和学生分流时点选择方案,进一步探索大类培养中适合各专业的分类依据和边界,从而让考生经过达“大类培养”后收获最大化。

  为帮助新生尽早进入学习状态,武汉大学今年还将把学校最新编写的《人文社科经典导引》、《自然科学经典导引》两门通识教育必修课的教材寄送到新生手中,供每名新生在报到前阅读学习。

  2. 全面实行“三学期”制

  为加大拔尖创新人才以及复合交叉人才培养,从2018级新生起武汉大学将实行“三学期”制,即将原来的春秋两个学期共40周的学习时间,调整为两个各18周的长学期和一个4周的短学期(这个短学期被称为第三学期),其中第三学期的时间跨度大致为每年的6月下旬至7月下旬。

  实行“三学期”制首先给学生带来的变化是开拓其国际视野,增加学生国际交流机会,实行三学期制后,可以在此期间开设国际化课程,让学生在武大校园中就能汲取到国际学术营养;其次是让学生拥有更为丰富的教学资源,特别是课程资源。学生可以自主安排整个大学期间的学习计划,选择感兴趣的课程;而且学校可以更好地集中时间安排创新创业教育,让学生进行实习实训和创新创业实践。

  我校“三学期”制举措满足了学生个性化发展的需要,优化人才培养模式,提高人才培养质量,体现了“厚基础、跨学科、鼓励创新与冒尖”的教学理念。

  据介绍,2018年以后入学的所有本科生在大学本科期间必须至少修读一次三学期课程或至少参加一次三学期教学活动。

  3. 弘毅学堂扩大招生规模

  弘毅学堂作为武汉大学拔尖创新人才培养基地、大类招生大类培养试验区、书院式学术社区建设前哨站,从成立以来就得到学校的高度重视与支持,形成了通识与专业知识有机结合的博雅型课程体系、课内与课外有机结合的探究式学习模式。

  作为致力于培养具有坚定民族精神、开阔国际视野、强烈社会责任感与使命感、人格健全、知识宽厚、能力全面、能够引领未来社会进步与文明发展的国家脊梁和领袖人才的先锋队。弘毅学堂鼓励勇于攀登世界科学高峰、寻求技术创新、引领人类文化进步的优秀学生进入学堂学习。

  2018年弘毅学堂将大幅扩大招生规模,面向高考招生人数从2017年的85人增加到300人,除已有的理科试验班外,新增了工科试验班(含计算机科学与技术、先进制造、国际工程等方向);另外,将原来由文学院负责的人文科学试验班和由经济与管理学院负责的数理经济与数理金融试验班调整到弘毅学堂,其中,人文科学试验班包含汉语言文学、哲学、历史学三个方向,数理经济与数理金融试验班包含经济学、金融学两个方向。在这种跨学院大类招生的模式下,学生可多次选择,最后依据个人兴趣与能力确定学习专业。

  除面向高考招生外,开学初,弘毅学堂还将在各个学科新生中选拔一批特别优秀学生进入各个试验班学习;另外,还将在外国语言文学类专业的大一新生中遴选约20名优秀学生进入到人文科学试验班学习。

  经过这一系列新增和调整,弘毅学堂就形成了既培养科学家,也培养思想家和杰出的工程师、经济金融工作者的人才培养结构,也意味着学校更加深入地开始了拔尖创新人才培养的新探索。